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2006年3月12日,32名准“铁人”经历了重重考验,终于成为铁人班的正式成员,兴奋、激动都不足以形容当时的心情。开班仪式上,校长张建刚教授亲自将“武汉科技学院机电铁人班”班旗授予第一任班长。

高考加分政策是为了培育特长,褒奖个性,作为一项加分奖励,就应该谨小慎微、精益求精,将加分机会送给那些真正具有特长优势的“精英学生”。而且,这些“特长”不是轻而易举就能得到,具有一定的难度和挑战性,具有较强的技能性,更不是大面积的泛滥,而是具有货真价实、卓尔不群的特殊才能。给他们加分,让人们觉得心服口服,起到应有的激励和鼓舞效能,让更多特长生、另类学生脱颖而出,对基础教育形成补缺功效。

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据了解,为便于大众了解李叔同,天津市历史学学会艺术史专业委员会还将邀请京津李叔同研究专家举行多场李叔同专题讲座。

去年高考英文科合格率是母语教学下学生参与高考以来连续3年下跌,令社会对学生英文水平深感忧虑。考评局29日公布今年高考成绩,英文科合格率回升至74.4,但比起2004年接受母语教学前最后一届考生的79.6,仍低逾5。

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本报讯(记者李晋)日前,前往四川探望震后孤儿的89名中国农业大学志愿者完成任务回到北京。记者在对他们的采访中了解到,志愿者在此次公益路上遇到持续暴雨,两度被困;除了为孤儿们送去书籍、体育锻炼器材外,志愿者们还用自己掌握的知识,为他们进行了心理辅导。

  评点老师:福州一中高级教师林同春   试卷可以看出如下特点:注重主干知识的考查,设置的物理情景贴近学生,入题容易得分率高;实验题有新意,体现新课标精神和开放性理念;选考题体现了它的基础性,以及回归课本的精神。

  张铁林此次将作为考官之一,3月5日复试当天,考生将有幸与这位明星考官亲密接触。毕业于英国国立电影学院的张铁林,除了担任院长职务以外,还在学院的美术系和影视系任教。

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其实,在急躁提升学生识字量同时,不知学生家长和学前教育机构有没有注意到一个悖论?识字的数量是一项填鸭式内容的衡量标准。当关注被投向这一方面,也即暗含着对全面教育的忽视。学前教育作为学生受教育过程中、唯一不排名次、不考试的阶段,也硬生生地被捆绑到整个体系中。学生提前感受到的不是能适应学习的方式、环境,而是形成了“学习等于压力和死板”的“坏印象”,将来对漫长求学路的态度可想而知。

问题二:高职校园文化的过度职业化(企业化)。高职教育培养的是面向一线的高素质技能型人才,适当地引进企业文化,营造职场氛围,有助于实现培养目标。但对企业文化和职场文化过于推崇,会成为培养学生职业素质和技能的障碍。其表现在:有的学院在物质环境布置上,花费大量投入,进行硬件改造,却并不一定适合教学的需要,造成教学资源的浪费;有的学院不问企业文化能否在校园中生根发芽便拿来为己所用,如此等等。

与大学生村官相比,当地的村官有更多的私心杂念。当地的村官既要考虑自己的个人利益,还要考虑亲朋好友的利益,所以,处事很难做到公正、公平。其实,当地人做村官在处理自己亲朋好友的事情上,就存在程序上的不公正问题,即使结果公正,群众也不一定相信。其次,当地人做村官,往往难于对其形成有力的监督。当地人做村官多多少少会拉帮结派,形成自己的圈子,或通过其他方式来抵制监督。这就给我们提出了一个问题,就是村官是不是也最好实行地域回避制,至少是书记或主任有一人不是本村的。(胡伟)

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“将实验学校打造成特色学校是教育质量工程的主要内容之一。目前,我省的择校问题还在一定程度上存在,按照不同区域学校的特色帮助他们发展,就能扬长避短,让学生按照自己的兴趣和发展方向选择学校,比如太乙路中学的举重班和含光路小学的农民工子女班级都算特色。”杨生枝说,教育协会将对“特色学校”提供软件上的支持,包括教师培养、科研讨论、外出考察等。

责编 左移湘

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