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本报讯随着2010年研究生考试的临近,许多考生为安心备战,提前在考点周边“抢订”客房。据了解,今年“抢订”客房的情况比往年更激烈,考试当天考点周围旅馆、日租房早在去年11月初就已经被订满。

10日下午,记者联系到宁乡县第四中学的办公室主任陈支华老师。陈老师说,这套广播体操确实是宁乡四中现在使用的广播体操,是根据宁乡县教育局的要求,由学校的7位体育老师一起编创的,已经使用一年多了。陈老师表示,如果上级部门没有做出相关的硬性规定,宁乡四中还会继续使用这套自编的广播体操。(记者陈宗昊)

如果是国内大三或大四在读学生的话,一般不建议通过转学分的方式去美国念本科,最好是等念完本科以后再出国读硕士。因为签证时签证官会质疑你的留学目的,在大多数签证官看来,在中国读完本科再申请美国的硕士课程比较适合这个阶段学生的发展。

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警方讯问孟某某时,她流下了悔恨的泪水,“2005年毕业后,我一直没有找到合适的工作。一天,以前的同学打来电话说,郑州远鹰医药科技有限公司招聘驻淮工作人员,月薪几千元,在高薪的吸引下,我就进入了传销组织。”孟某某说,她渐渐明白工作的性质后,就开始厌倦这种生活。

一年一度的高考结束了,相信这个时间对所有参加了高考的学生来说,都是一个极大的解脱,高三的压力已消失殆尽,紧绷着的神经此刻完全松弛,有许多考生都想好了如何宣泄一下,也有很多考生一时无法适应,不知所措。但是我想说的是,高考后,不要疯狂,更不要迷茫,考生们还有很多事要去思考、去做。

2009年3月的一天晚上,北师大校园网“蛋蛋网”的网友们被一个帖子吸引了:在这个题为《3月30日103教室拾到1700元》的招领帖里,不但有事件描述,还附上了排成扇形的1700元现金照片,再看发帖人,署名“教九楼”,头像是一张身着蓝色工装、严肃憨朴的证件照。“这不就是教九楼那位楼管吗?”眼尖的同学认了出来,很快,跟帖数海量上升……短短半小时,就有了6000多点击率和20多页回帖,而那位失主也很快找回了钱款。

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“冰冻三尺,非一日之寒,滴水穿石,非一日之功。”正如杜甫所说:“读书破万卷,下笔如有神。”鲁迅正是用别人休息的时间加紧学习,才成了中国新文化运动的先锋。从读书中,我学到了许多新的知识,同时也懂得了许多道理,另外,我也明白:要想读好书,靠的是顽强的毅力、执着的热情。

  随着信息技术的发展,课程改革的深入,校本课程的开发与研究也逐渐展开。作为全国现代教育技术实验校,多年来,我们致力于将信息技术引入学校教育中,将校本课程的建设建筑在信息技术这样一个平台上,充分发挥计算机及其网络的技术优势,实现学生学习资源优化,培育学生现代的学习方式。经过两年多的研究与实践,我们发现,开设网络专题讲座是一条实施校本课程的可行途径。  充分利用网络获取讲座资源,用多媒体方式重组资源和呈现内容,不但满足了不同发展水平学生的心理需求,还能强烈地调动学生的各种感官,唤起学生记忆和经验的沉淀,更新或再构学生的认知结构。讲座内容的主干由老师完成,但在讲座过程中采取师生平等讨论等形式,极易形成群体的“头脑风暴”,这样便会在学生知识和兴趣增长的同时,也使学生不断萌生新的疑惑和问题。教师如果能因势利导,引导学生将问题转化成小课题进行探索和研究,很可能形成学生创新思维的“源头”。从学校课程建设机制角度看,网络专题讲座不失为一种可行且有效的校本课程开发模式。  在设计讲座内容时,我们特别关注学生的兴趣。例如,在“神舟五号”上天后,同学们对神秘的宇宙产生了极大的兴趣,我们的讲座《太空,我们来了》在三天之中应运而生。  在讲座实施过程中,我们努力为学生的需要提供服务。例如:袁俐芳老师在设计讲座时,努力体现“让学生成为讲座的主角”的理念。通过问卷和座谈,她了解到中秋已近,学生们特别想知道有关中秋的知识,于是便确定了《话说中秋》的讲座。在组织讲座内容时,她将大量的信息分别组织成“忆在中秋”、“赏在中秋”、“吃在中秋”、“玩在中秋”等板块。每个板块里又延伸出许多分支内容。根据学生的需要,随时重组讲授和学习的顺序。她还把讲座过程拍摄下来,挂在校园网上,让学生随时点播,并将评价权也交给了学生,通过学生的信息反馈表对讲座进行改进,以不断满足学生的需要。  目前,我们已开发了四种形式的网络专题讲座。  其一,“欣赏+研究”型讲座。此类讲座借助于精美的媒介信息环境,给学生以强烈的视觉刺激,让学生在审美中形成积极的情感,并引导他们自觉地进入研究的过程。  其二,“浏览+研究”型讲座。此类讲座借助于丰富的资源性输入,让学生在视觉、听觉等多种感官和大信息量的刺激下,自觉针对具体主题,进行微型研究。  其三,“动手+研究”型讲座。此类讲座以中低年级学生为主要对象,通过丰富的图片资料,为学生提供身临其境的信息环境,教师适度动手,生动呈现成果的产生过程,引发学生动手试一试的冲动,让学生充满好奇地进入想要探究其中规律的学习经历中。  其四,“思辨+研究”型讲座。此类讲座以高年级学生为主要对象,通过向学生呈现大量司空见惯的但有同一内在规律的现象,使学生的思维发生碰撞,然后在教师的帮助和引导下,让学生经历运用哲学的思辨方法思维并感悟人生哲理的过程。  网络专题讲座的课程方式具有易于开发又贴近学生实际的特点,因此我们又将网络专题讲座的校本课程纳入拓展型的教学内容,组成教学系列与现行的学校教学内容形成双轨制班级管理方式,并与学生的午间校园活动的内容相结合。课程开发上要求教师不断丰富其原有讲座内容,充分体现出讲座的开放性特征,并试图将讲座研发推向学生,让高年级同学自由组合,形成讲座群,将其研究成果也以微型讲座的方式呈现出来,让他们也成为信息的创造者,不断丰富学校的教学资源,进而提高学生搜集、运用信息的能力,最终将这种课程方式上升至学校文化建设。(上海市实验小学 徐颖 华东师大中小学信息技术教研中心 黄钢)  《中国教育报》2006年4月3日第5版

当其他大学生还在为找工作发愁时,他们已凭借一身“绝活”很快找到“饭碗”。近年来,随着中职走俏,越来越多的大学毕业生甚至研究生,或是即将迈进象牙塔的准大学生放下身段,选择到职校“回炉”。

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“本想着第二年考研可以省点书费,没想到考试大纲一下来,书目变了5本,又要买。”赵宏伟给笔者算了笔账,一本《文史要览》68元,《传播学史》42元,几本书买下来就花了近300元,还有上新东方学校的考研英语班,28个课时400元,再加上每月500元的房租。赵宏伟有点不好意思地说,本还想再从学长那买点内部复印资料,一问,一份200多元,买了就没钱吃饭了,只好算了。

大会还举行了“读者之家”图书馆捐建仪式。中国出版集团公司拿出总价值55万元码洋图书,为山东莒南第一中学,济南市育新小学、山东师范大学,山东省桓台县邢家镇黄家村农家书屋,乐陵市郭家街办事处邹家村捐建了5家“读者之家”图书馆,这些图书馆统一命名为“读者之家”,成为第二届“读者大会”留给山东的一串串明珠。

  8月18日,市教委明文规定,全市中小学校一律不得以任何理由在暑期高温天气组织学生集体补课,包括高三年级。8月28日,根据气象部门测报,酷暑天气将继续,为保障师生身体健康和生命安全,经市政府批准,重庆市教委再次决定将学生报到入学时间由原来的9月1日推迟到9月5日,全市约500万名学生、教师因此受益。

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  其次,要落实好国家支持自主创业、自谋职业的政策支持体系,鼓励劳动者创业。由于小企业的弱小并处于发展的阶段的特征,决定了小企业的市场的弱势群体地位,需要政府和社会给予支持。很多国家政府制定了一系列有利于小企业发展的政策,实施了系统扶持小企业发展的社会化服务措施,以增强了经济发展的活力,创造大量的就业机会。我国2008年实行的《就业促进法》从产业政策、所有制政策、税收政策、金融政策等方面构建了支持自主创业、自谋职业的政策支持体系。法律规定国家鼓励发展劳动密集型产业、服务业,扶持中小企业,多渠道、多方式增加就业岗位。国家还鼓励、支持、引导非公有制经济发展,扩大就业,增加就业岗位。对失业人员创办的中小企业、从事个体经营并符合国家规定条件的,可以得到国家给予得到税收优惠,经营场地等方面的照顾,并免除对其行政事业性收费。法律还规定了国家实行有利于促进就业的金融政策,增加中小企业的融资渠道;鼓励金融机构改进金融服务,加大对中小企业的信贷支持,并对自主创业人员在一定期限内给予小额信贷等扶持。

责编 左伊

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